小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”，这体现了教师劳动的()。

老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（） 某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生陈铭的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是陈铭写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对陈铭提出了批评。次日，陈铭在家留了一张字条后离家出走。陈铭家长找到吴老师理论并要求将陈铭找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某陈铭是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我 学校工会举办“教工好声音”歌唱比赛，赛后参赛者们预测比赛结果。张老师说：“如果我能获奖，那么李老师也能获奖。”李老师说：“如果我能获奖，那么刘老师也能获奖。”刘老师说：“如果田老师没获奖，那么我也不能获奖。”比赛结果公布后发现，上述3位老师说的都对，并且上述四位老师中有三位获奖。可以推出哪位老师没有获奖？ 某幼儿放学回家后，对其父母说：“老师说我是好孩子。”这说明了幼儿对自己的评价是（）。 高中生填报大学志愿要谨慎，在填报志愿时，下列做法错误的是（）。 高中生填报大学志愿要慎重，在填报志愿时，下列做法错误的是（）。 幼儿说：“老师说我是好孩子”，这说明幼儿对自己的评价是（）。 高中生填报大学志愿要值重，在填报志愿时，下列做法错误的是（）。 学校工会举办“教工好声音”歌唱比赛，赛后参赛者们预测比赛结果。张老师说：“如果我能获奖，那么李老师也能获奖。”李老师说：“如果我能获奖，那么刘老师也能获奖。”刘老师说：“如果田老师没获奖，那么我也不能获奖。”比赛结果公布后发现，上述3位老师说的都对，并且上述四位老师中有三位获奖。由此可以推出没有获奖的是： 如果一个学生笑着对老师说：“当时我的心理难过极了”，老师这时更需要关注学生的（ ）。 张老师问铭铭：“铭铭，你有妹妹吗?”铭铭迅速回 有的老师说应该对学生严厉，有的老师说应该对学生仁慈，你怎么看？   “高考志愿填报”为学生提供每年最新的志愿填报政策解读、大学信息查询及对比、志愿填报模拟，最后输出（） 今天小一班的点心是香蕉。小明对李老师说：“老师，我不会剥香蕉！”对此，李老师正确的做法是（  ）。 老师“请你跟我这样做”，幼儿“我就跟你这样做”<br/>老师带着孩子做这个模仿游戏，很受欢迎。有一天孩子对老师说：“老师，我不想跟你那样做，我想和你做得不一样!”老师说好，老师拍手，她跺脚，老师扮小花猫，她学大老虎。好多小朋友和老师说。“老师，我们也想做不一样的动作。”老师说好，游戏重新开始，孩子们做得特别认真。她想到了他们做了很多平时没有的动作。老师发现规则改变后更吸引孩子的注意力。孩子们的反应 上课开始时，教师请学生回顾之前学习的歌曲《飞来的花瓣》所表达的情感，学生说出该歌曲表达了对老师的敬爱之情。随后教师说：“那么我们这节课再来学习一首同样是表达对老师敬爱之情的歌曲《长大后我就成了你》。”这种导入方式属于(　　) 平行志愿的各个院校是平行并列的，填报时对志愿顺序没有要求 设计志愿填报方案时，专业志愿数量尽量都填满还是无所谓?（ ） 如果是平行志愿，设计志愿填报方案时必须选择“冲”的院校吗? 张老师问铭铭:“铭铭，你有妹妹吗？”铭铭迅速回答:“有”。紧按着张老师问铭铭:“你妹妹叫什么名字啊？“欣欣”“欣欣有姐姐吗？““没有”。根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，铭铭的思维处于_____。