沉吟chén yín

《小重山》：“往事莫沉吟，身闲时序好、且登临。”的作者是（）。 “青青子衿，悠悠我心。但因君故，沉吟至今”这句诗出自于（） 白居易《琵琶行》中写道：“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容.”这句诗化用了哪个成语？ 十二红帘窣地深，才疑刬袜又沉吟出自纳兰的《浣溪沙》，请问其中十二红是指 白居易《琵琶行》中写道：沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容.这句诗化用了哪个成语 十二红帘窣地深，才疑刬袜又沉吟出自纳兰的《浣溪沙》，请问其中十二红是指 阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列问题：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙，明明如月，何时可掇 忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。（1）解释这段文字中画横线字的含义。沉吟：枉：存：契阔：（2）将“青青子衿，悠悠我心”译成现代汉语，并说出这句话是化用了前人的什么诗句，作者对这些诗句赋予了哪些新意 阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列问题：<br/>青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙，明明如月，何时可掇 忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。<br/>（1）解释这段文字中画横线字的含义。<br/>沉吟：<br/>枉：<br/>存：<br/>契阔：<br/>（2）将“青青子衿，悠悠我心”译成现代汉语，并说出这句话是化用了前人的 阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列问题：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙，明明如月，何时可掇 忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。（1）解释这段文字中画横线字的含义。沉吟：枉：存：契阔：（2）将“青青子衿，悠悠我心”译成现代汉语，并说出这句话是化用了前人的什么诗句，作者对这些诗句赋予了哪些新意。 学习鲁彦的《听潮》，教师讲解“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇”中画线句的修辞手法，并补充其他例子引导学生理解，下列适合的是()。 学习鲁彦的《听潮》，教师讲解“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇”中画线句的修辞手法，并补充其他例子引导学生理解，下列适合的是()。 学习鲁彦的《听潮》，教师讲解“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇”中画线句的修辞手法，并补充其他例子引导学生理解，下列适合的是()。 学习鲁彦的《听潮》，教师讲解“海在我们底下沉吟着，诗人一般，那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔，又像是情人的蜜语那样芳醇”句的修辞手法， 并补充其他例子，引导学生理解。下列适合的是( )。 行者，将身一纵，踏云光起在空中，睁眼观看，远见一座城池。又近觑，倒也祥光隐隐，不见什么凶气纷纷。行者暗自沉吟道：“好去处！如何有响声振耳？那城中又无旌旗闪灼，戈戟光明，又不是炮声响振，何以若人马喧哗？”选文中的城池是哪个国家？（） 语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。为什么（） 语史课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会。点评说：“说水活泼不合适。这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。这位教师的做法是否正确？（） 语文课上，老师要求学生用活泼一词造句，学生甲站起来说：李华同学在体育课上表现很活泼。老师点评道：很好。学生乙站起来说：河里的水很活泼。老师沉吟了一会，点评说：说水活泼不合适，这个句子不贴切。学生乙狐疑地坐下了。你认为这位教师的做法有何不妥之处（） 语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上的表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。你认为这位教师的做法有何不妥之处?（　　） 语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。材料中这位教师的做法是否正确（） 语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上的表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。针对该老师的做法，说法不正确的一项是（  ）