幼儿一起玩“娃娃家”，“在厨房做饭”、“去商店买菜”，请分析在游戏过程中幼儿能获得哪些方面的发展?

某幼儿园中班幼儿角色游戏“娃娃家”的活动内容很简单，老是买菜烧饭，假如你是该班的当班老师，你将如何指导角色游戏，丰富游戏的情节内容。 幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。 幼儿园的“娃娃家”游戏属于（） 幼儿园的“娃娃家”游戏属于() 幼儿园的“娃娃家”游戏属于( ) 幼儿园“娃娃家”的游戏属于（　　）。 幼儿园的“娃娃家”游戏属于（　）。 按游戏进行的目的性分类,儿童玩“娃娃家”是一种( ) 幼儿园的“娃娃家”游戏属于(   )。 娃娃家的游戏是一种适合婴儿玩的角色游戏。科要重业事人业( ) “娃娃家”、“医院”、“商店”、“公共汽车”、“图书馆”等属于表演游戏（） 幼儿通过玩娃娃家可以得到哪些的社会学习 幼儿通过玩娃娃家可以得到哪些的社会学习 教师接近幼儿，并与他们用相同的游戏材料一起玩。但教师不与幼儿相互交往，不参加到幼儿的游戏中去。这种介入指导策略是 商店用品、娃娃服装等是幼儿进行社会交往游戏常用的活动材料。 幼儿园中，老师经常会带领幼儿一起玩词语开花、反正话、绕口令等游戏来发展幼儿的语言能力。这属于()   刚才一直哭闹的幼儿停止哭泣，并且坐下来开始安静地与布娃娃玩，妈妈看到后立刻到幼儿身边坐下来，表扬 她并和她一起玩。以后幼儿可能更多地会与布娃娃玩而不是哭闹着要母亲。妈妈采用的这种行为矫正的方法是（） 娃娃家游戏是（）。 “娃娃家”游戏属于()。 儿童看了动画片“小狗汪汪队”后，一起玩这个主题的游戏，属于（）游戏