符号互动理论认为，行为是个体在行动过程中自己”设计“的，不是对外界刺激的机械反应（）

符号互动论强调（）和符号在社会行动中的作用。 是个体与周围人之间沟通信息、表达情感、协调行为的互动过程 在与幼儿互动过程中，教师的行为规范要求教师（ ） (  )是双方围绕解决困难和问题而展开的、双方均作为独立主体的互动、合作与共同成长过程。在这种互动过程中，双方互相理解对方的行动，相互合作，共同克服困难。 意志行动过程中,动机冲突往往产生于阶段（） 乔治赫伯特米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为（ ）阶段。 符号互动理论的创始人是 符号互动理论的创立者是（） (  )是双方围绕解决困难和问题而展开的、双方均作为独立主体的互动、合作与共同成长过程。在这种互动过程中，双方互相理解对方的行动，相互合作，共同克服困难。 __是机上应急撤离行动的决策者和责任者，负责下达应急撤离行动过程中各种行动指令（） 公共治理理论认为，公共管理过程是一种互动的过程。在这种互动过程中，政府与其他社会公共机构建立起各种各样的合作伙伴关系，主要有（）： 乔治·赫伯特·米德(GeorgeHerbertMead)是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为()阶段。 根据传播理论，传播是一种单向的互动过程，教师是教育传播过程的传播主体。 根据传播理论，传播是一种单向的互动过程，教师是教育传播过程的传播主体。 符号互动论，一种主张从人们互动着的个体的日常自然环境去研究人类群体生活的和理论派别，又称象征相互作用论或符号互动主义。根据上述定义，下列不属于符号互动论的是（） 符号互动理论的集大成者是（） 模式变量是帕森斯用来区分行动者在互动过程中主观取向的类型学工具，可以被看作是以精致的方式重建由经典理论家提出的二分法的尝试。（ ） 模式变量是帕森斯用来区分行动者在互动过程中主观取向的类型学工具，可以被看作是以精致的方式重建由经典理论家提出的二分法的尝试（） 理论培训原则中的互动原则是指在培训过程中提倡（）。 乘务长是机上应急撤离行动的决策者和责任者，负责下达应急撤离行动过程中各种行动指令（）