没有目标的教育就失去了教学的价值和意义。

没有内容，符号的存在就失去了意义，所以，符号的内容比符号的形式重要（） 没有会计监督，会计反映便失去了存在的意义（） 没有会计监督，会计核算便失去了存在的意义。 计划没有预见性，那就失去了制定它的意义（） 大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了__________；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了__________；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。填入画横线部分最恰当的一项是： 大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了________；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了________；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。 填入画横线部分最恰当的一项是： 如果大海失去巨浪的翻滚，也就失去了_；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了_；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。填入画横线部分最恰当的一项是（） 失去记忆往往就意味着失去了自我。 失去记忆往往就意味着失去了自我。（） 教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。 没有空气的保护，地球就失去了保护，陨石就会直接砸向地面（） 没有空气的保护，地球就失去了保护，陨石就会直接砸向地面（） 没有( )的人生,就像失去了方向和动力的小船。 赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了（） 如果样本不是通过随机抽样得来的，做假设检验就失去了意义（） 在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由 在教育工作中教室履行自己的道德义务就失去了职业自由。 在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由 （）是调度日常活动的主要依据，没有它，调度工作就失去了准绳 晶闸管一旦导通，（）就失去了作用。