作为学科能力材料的知识经验，在内容上主要是语言、数和形，在形式上大致可分为两类：一类是感性材料，一类是理性材料。()

整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。 幼儿学习的数学知识包括数、形、量、时间和空间的感性经验，并逐步形成一些 专家评议法实质上是集合了专家的经验、知识和分析、推理能力。（ ） 人工智能学科研究的主要内容包括：知识表示、自然语言理解，计算机视觉、智能机器人、知识处理系统、自动程序设计，机器学习和知识获取，及（）等方面 在古代中国，学科设置主要是哲学、政治、伦理、（）以及语言、文字方面的课程。 幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿园的学习具有(   )。 影响注意范围的因素主要是活动的性质与任务和个体的知识经验，以及（　　） 幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿园的学习具有(   )。 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。（） 学科上的主干知识基本结构体系是否完整，与其他学科知识之间的兼容性等，主要体现（ ）。 中国大学MOOC: 模拟实验型课件是指基于学科的知识内容，寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。 多边形工具可以用来绘制各式各样的多边形，主要是通过（）来设置多边形的半径和边数。 杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。（　） 杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。（　） 主要是根据决策人员的直觉、经验和判断能力来进行的决策是（） 语言知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础，包括语音、字母、词汇、句型、（）等内容的学习和掌握 杜威所偶导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之问明显的脱节问题。 杜威所偶导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之问明显的脱节问题。 杜威所偶导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之问明显的脱节问题（） 职业能力的要素主要包括专业知识、职业技能、经验