抽象性思维是人类思维的最高表现（）

皮亚杰认为，在阶段儿童总体的思维特点是，能够设定和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性 人类思维活动过程，表现为分析、综合、比较、抽象、比较和具体化。其中，思维的基本过程是()。 在形式运算阶段，儿童的思维更具有灵活性、系统性和抽象性，本阶段的个体思维是以(   )的形式进行的。 学前儿童思维的抽象性和逻辑性的发展为学习数学提供了一定的( ) 意象思维和抽象思维的区别不是表现在（） 意象思维和抽象思维的区别不是表现在( ) （）主要是指工作对思维的要求，是抽象性还是形象性或者兼而有之，是需要更多的创造性思维，还是要按照有关的标准严格执行等 创造思维是人类思维的高级过程，是多种思维的表现，包括（） 下列关于思维的说法，正确的是（ ? ?）: 发散思维具有典型的创造性成分，聚合思维不体现创造性 在个体发展的过程中，思维能力和语言能力是互为基础、相互促进的 抽象思维是人类最高级的思维能力，具有抽象思维能力的人不需要依靠形象思维 瑞士著名心理学家皮亚杰的杰出贡献之一就是对人类思维发展规律的探索 自觉能动性只有具有抽象思维能力的人类才具有。 创造性思维是人类思维的() 高度抽象性表现在哪个几个方面? 写作思维是人的思维理性的表现，是人类创造意识的表现、赋形。 儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，表现在（　　） 把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维（） 初步抽象概括性思维（） 初步抽象概括性思维() 初步抽象概括性思维（） 数学概念具有较强的抽象性和逻辑性。针对幼儿以具体形象思维为主的特点，幼儿学习数学有哪些要求?   逻辑思维又称抽象思维。