( )可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

对考查学生知识掌握情况的试卷题型的总结，正确的是（） 根据学生对知识的概括抽象程度，可将知识概括分为感性概括和（） 学生具有发展的可能性与可塑性。（） 学生具有发展的可能性和可塑性。（） 在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考查”，这属于()。 在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考查，这属于()。 在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考查，这属于( )。 为什么学生具有发展的可能性与可塑性？ 在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行"摸底"考查，这是属于（）。 在帮助学生复习时，教师要求学生回忆教材的目录，并借助目录去回忆所学的知识，这种教学策略属于（）。 一位老师让学生尽可能多地说出报纸的用途，这是在考查学生创造性思维的（） 为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？ 给予学生课程的自主权是对学生个性的尊重，学生可以根据自己的兴趣、需要、爱好和课程提供的选择的可能性来进行选择（） 考查课教学主要是为了了解学生对学过的知识的掌握程度，了解教师教学中存在的问题以及学生学习中存在的问题。() 学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。 学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。 为什么说中学生具有发展的可能性与可塑性 水平考试的目标是考查学生对课程基本概念、基本理论、基本知识的掌握程度，主要关注学生是否达到课程教学的基本要求。 水平考试的目标是考查学生对课程基本概念、基本理论、基本知识的掌握程度，主要关注学生是否达到课程教学的基本要求。 学生身心发展的可能性及发展过程中的可塑性是由学生的（）提供的。