教师角色形成会经历角色认知、角色认同、角色信念、角色内化四个阶段（）

教师角色认同主要是指对教师角色的（） 教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、__________阶段和__________阶段。 一个领导者完整的角色知觉过程应该包括：角色认知、角色意识、角色行为、角色期望、角色评价和角色确认（） 角色认同指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，表现为了解教师角色所承担的社会职责，能将教师角色与其他职业角色区分开来（） 教师职业角色的形成需要教师遵循相关职业角色规范和扮演好教师职业应有角色。教师职业角色的形成包括_、_、_ 角色扮演者对角色期望的（）和“顺应”又称作角色期望内化 教师角色认知能力 教师的职业角色主要有传道者角色、授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。 （）是将角色期望内化的过程，是角色扮演和角色行为的前提。 角色认知指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，表现为了解教师角色所承担的社会职责，能将教师角色与其他职业角色区分开来（） （）是将角色期望内化的过程，是角色扮演和角色行为的前提。资料 教师承担着哪些职业角色?传道者角色;授业、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;父母与朋友角色;研究者角色。 教师的角色形成 教师的职业角色有传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、____、____、____。 教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、{pz_填空}阶段和{pz_填空}阶段。 （）对角色期望的同化和顺应又称作角色期望的内化 教师职业角色形成所要经历的阶段是（）。 如何促进教师角色形成 如何促进教师角色形成 某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师所处的角色形成阶段是（）