“教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中，造成一个社会的我，这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论？（）

涂尔干说：“教育在于使青年社会化（　　）在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点属于 提出“教育在于使青年社会化，在我们每一个人中，造成一个社会的我”的人是 （） “教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中造成一个社会的我，这便是教育的目的。”这句话体现的教育目的观是(  ) 每个人只有在社会中成长，逐渐社会化，才能 我们每个人都生活在之中（） 社会化理论认为，教育的社会化是一个“差异性”的社会化过程。() “教育在于使青年一代系统地社会化”，这种论断反映了教育目的的()。 作者认为，使我们每个人不敢自信的一个原因是我们想要随俗随众，前后一致（） 一个人在儿童、青少年时期的社会化，是个人社会化的初级阶段，该社会化类型是指（） 被动再社会化是指一个人在儿童、青少年时期的社会化，是个人社会化的初级阶段，也是社会化最主要的内容。() 在生涯里，我们每个人都是多角色地生活着。在我们每一个角色之中，都按照我们自己追求的、想要的状态生活着（） 在生涯里，我们每个人都是多角色地生活着。在我们每一个角色之中，都按照我们自己追求的、想要的状态生活着。 个人社会化的第一个社会环境是：() ()是指一个人在儿童、青少年时期的社会化，是个人社会化的初级阶段，也是社会化最主要的内容。 （）是指一个人在儿童、青少年时期的社会化,是个人社会化的初级阶段,也是社会化最主要的内容 儿童社会化的内容就是使儿童了解社会，成为一个适应社会的人。 教育要适合每个人的发展，打造适合每个人的个性化教育，“使人成为他自己”“变成他自己”，这说明教育应遵循人的身心发展的（　　） 社会心理学认为每个人体都是一个角色集（） 社会化是一个单向过程。() 教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是个人本位论的观点（）