当代高校教师的社会服务，应从传统“自我中心”模式转变为（）。

高校教师可以要求学生在课余时间从事与教学、科研、社会服务无关的事宜（） 高校教师在为社会服务的过程中，必须牢牢树立“社会服务，为经济建设服务”的道德规范，真正使研究的项目服务一线、服务社会。 高校教师在为社会服务的过程中，必须牢牢树立“社会服务，为经济建设服务”的道德规范，真正使研究的项目服务一线、服务社会。（ ） 高校教师在为社会服务的过程中，必须牢牢树立“社会服务，为经济建设服务”的道德规范，真正使研究的项目服务一线、服务社会（） 高校教师学术品格的培养应从()入手。 高校教师服务社会的价值与意义主要包括（） 高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（） 高校教师坚守廉洁自律不包括廉洁服务社会（） 高校教师的中心任务是（）。 作为高校教师，应该无偿开展科技产品的研发、成果推广转让、科技信息咨询和教育培训等社会服务活动。（ ） 作为高校教师，应该无偿开展科技产品的研发、成果推广转让、科技信息咨询和教育培训等社会服务活动（） 高校教师的社会责任包括（）。 提高高校教师的道德水平，教师个人需要自我激励，社会、学校的激励机制同样不能少。 大学教师的社会服务模式应该是（）。 作为高校教师，在服务社会的过程中，应该学习中国传统文化中重义轻利的价值取向。 目前，高校教师的社会化服务已经从“粗放型”转变为“精细式”的规范化程度可以基本符合社会的需要。 目前，高校教师的社会化服务已经从“粗放型”转变为“精细式”的规范化程度可以基本符合社会的需要（） 高校狭义的为社会服务，是指运用高校的知识和人才直接为社会服务() 当代社会,人们已从传统的生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变 高校教师服务社会指的是高校教师除了完成自己在校内的本职工作外，利用自己的（）服务于社会企事业单位、学术组织、社区活动等劳动活动。