背一个单词要10遍才能记住，为了防止遗忘，应该过度学习（）

依据过度学习原理:如果一段材料识记4遍刚好能被记住，也最好再识记3遍左右效果更好。 过度学习法是防止遗忘的有效方法之一，实验研究发现保持效果最佳的过度学习量是（）。 所谓过度记忆,就是在记忆过程中,不仅仅要满足于当前是否记住了,还应该不断强化（） 学习某资料，10 遍正好记住，那么学习效果最好的学习遍数是( )。 李利今天新学习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于 要保持对识记材料的记忆，防止遗忘，需要做到及时而有效地复习和过度学习。 要保持对识记材料的记忆，防止遗忘，需要做到及时而有效地复习和过度学习（） （2016河南开封·单选）小刚背诵《陋室铭》，背诵六遍的时候刚好记住。按照艾宾浩斯所说的“过度学习”，那么他再背诵（）遍才能使记忆效果达到最佳。 《中国手语》单词繁多，要学习好手语，其中一个技巧是（） 过度学习是克服遗忘的主要措施（） 某生读6遍材料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需再读（）。 某生读了6遍材料刚好能记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需要再读__________。 小明背一篇课文，读了10遍后刚好能背诵，若要取得最佳记忆效果，他应该再继续读_遍 小学生在家长要求下一遍一遍地把自己读不懂的古诗词，并记住了它们。这属于（　　） 记住了一首诗之后长时间不去复述就会忘记，这符合同化说理论对遗忘的解释（） 用户是先记住了品牌,然后才记住了品类 为了暂时记住某一个较长的英文单词，最适宜的记忆策略是（ ）。 在陈述性知识的学习过程中，要记住电话号码12593，可以将枯燥的数字变成一个情节“一摁我就省”，就很容易记住。这一学习策略属于（）。 学习者记住了榜样的行为并在大脑中回忆其行为的执行过程，这一学习时期称为 小明阅读了10遍后将课文背诵了下来，按照适当过度的学习要求，要达到最佳记忆效果，他需要再阅读（）