为了更好的学习并理解美术作品的美术史价值,我们应该完全遵从美术史对作品的解读

学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，体现了美术课程的()。 学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，体现了美术课程的()。 美术史是研究（）中的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。 王某买了一幅美术作品原件，则他享有该美术作品的（）。 王某买了一件美术作品原件，则他享有该美术作品的（）。 王某买了二幅美术作品原件，则他享有该美术作品的（） 美术作品不包括( ) 王某买了一幅美术作品原件，则他享有该美术作品的（96）（） 王某买了一幅美术作品原件，则他享有该美术作品的（10） “欣赏·评述”学习领域美术教学中，对美术作品“多角度认识”包括哪些方面？ 以下哪一件美术作品不属于纪念及仪式性体验的美术作品？ 以下哪些是美术作品（） 如何评价幼儿美术作品 美术作品产生的来源（ ）。 美术作品的主题是作品的（）。 美术作品原件发生所有权转移时，美术作品原件的（　　）由原件所有人享有。 美术媒材是构成美术作品的，如（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）和塑胶。 　　简述美术作品的权利归属。 下列作品属于美术作品的有（）。 在中班美术欣赏教育目标中，要求引导幼儿欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的 ( )