高尔霍夫尔是20世纪前期奥地利体育课程改革的主要设计者和推动者，下列选项中哪个不是他在《奥地利学校体育概要》中阐述在体育课程中运用奥地利教育改革的原则（）

简述新世纪学校体育课程改革的方向？ （）是继克里姆特之后，20世纪初奥地利绘画巨子，表现主义大画家。 20世纪西方著名哲学家海德格尔的国籍是()。 简述20世纪世界课程改革的基本价值取向 评述20世纪60年代美国的课程改革。 19世纪，奥地利天文学家（）预测的20世纪的日食、月食，均能准时地被观察到，误差不超过1秒 20世纪奥地利的一位音乐教育家创立了奥尔夫音乐教育体系。 卡夫卡是18世纪奥地利著名的现实主义小说家。() 20世纪前期,最高的建筑是() 20世纪20——30年代幼稚园课程的改革特点是（） 高尔霍夫尔在教学法方面提出了以（）为基础的儿童中心主义。 安格尔是法国19世纪（）派的画家。 20世纪60年代初，{ } 发起了课程改革运动。 16—18世纪，德意志、奥地利的一些财政及行政改革家和学者，由于彼此观点接近而形成（） 克拉科夫建于公元10世纪位于喀尔巴阡山脉与波罗的海之间 克拉科夫建于公元10世纪位于喀尔巴阡山脉与波罗的海之间（） 奥地利心理学家（）创立的精神分析学是20世纪最重要的心理学流派 美国教育评价学家斯塔夫尔比姆在20世纪60年代后期倡导的CIPP课程评价模式包括_________、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤。 高尔霍费尔 简述20世纪80年代后日本课程改革的特点