在故事《龟兔赛跑》的教学活动中，教师在讲述故事后提出了以下几个问题。 A.故事里有谁? B.乌龟比白兔跑得慢，为什么最后却是乌龟胜利了呢? C.这是一只怎样的乌龟和一只怎样的兔子呢?小朋友应该向谁学习?问题： (1)这三个问题分别是哪三种提问类型? (2)运用提问技能应注意的问题是什么? (3)请为这个故事设计活动目标。 (4)兔子不服气，还要求进行第二次赛跑，而且保证不会再睡觉了，于是就有了龟兔第二次赛跑的故事。请为故事讲述“龟兔第二次赛跑”设计两种不同的导入方法。

幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（      ） 在龟兔赛跑故事中，第n 次追击时兔子与乌龟的距离 意味着兔子永远不能追上乌龟（） ()是一部世界上最早的寓言故事集，《农夫与蛇》《龟兔赛跑》都出自这里。 幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种想象属于（ ）。 请龟兔赛跑，请猪来当裁判，请问龟兔谁会赢？ 小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，仿佛看见了沉稳而踏实的乌龟和灵活二骄傲的小兔子赛跑的情景。这是再造想象。 龟兔又赛跑了，这次兔子没有偷懒 《农夫与蛇》《龟兔赛跑》出自于（） 在“龟兔赛跑”的故事中，乌龟和兔子同时从同一起点出发，当兔子远远超过乌龟时，骄傲的兔子睡起了大觉，当它醒来后，发现乌龟已悄悄的爬到了终点。在龟兔赛跑的全过程中，下列说法正确的是（   ） 龟兔赛跑给我们带来的理财哲学包括（） 在故事讲述中，教师获知幼儿是否听懂了自己讲的故事的主要方法有（） 关于“龟兔赛跑”的寓言，下列说法正确的是   （     ） 故事“龟兔赛跑”中，我们是通过___________________认为跑在前面的兔子运动的较快，由于兔子中途睡了一觉，裁判通过______________________判定最先到达终点的乌龟跑得快。 通过“龟兔赛跑”案例，我们得到以下正确管理时间的启发（） 龟兔赛跑时，兔子输了，但兔子比什么可以绝对赢乌龟? “龟兔赛跑”的寓言中，兔子输给乌龟的结局反映出( ) 在《龟兔赛跑》的寓言故事中，乌龟和兔子同时从起点跑出，兔子在远远超过乌龟后，便开始骄傲地睡大觉，当它睡醒后才发现乌龟已经爬到了终点。关于这个赛跑过程，下列说法正确的是（  ） 某教师请革命老干部到学校给学生讲述斗争经历和战斗故事，这种教学资源属于()。 某教师请革命老干部到学校给学生讲述斗争经历和战斗故事，这种教学资源属于()。 教师在讲故事活动中，除了让幼儿听故事，还引导幼儿思考故事中的道理，这体现了（ ）