根据帕腾的游戏分类，儿童观看其它儿童的游戏，有时还与正在游戏的儿童谈话、出主意、提问题，但自己并不参与游戏，这属于__

心理学家帕顿根据学前儿童游戏的社会参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、（）和合作游戏等。   皮亚杰根据儿童游戏的发展把儿童游戏分为()。 儿童的游戏的认知分类将儿童游戏分为四类，分别是（）。 儿童的游戏有多种分类，皮亚杰将游戏分为____。 儿童的游戏有多种分类，皮亚杰将游戏分为()。 简述美国心理学家帕腾对游戏的分类。 帕登把儿童游戏分为六种，包括偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、___________和合作游戏。 帕顿把儿童游戏分为六种，包括偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、__________、和合作游戏。 帕登把儿童的游戏分为六种，包括偶然行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、__________ 和合作游戏。 美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和（）。 依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（） 儿童的游戏有多种分类，比勒将游戏分为()。 儿童的游戏有多种分类，比勒将游戏分为____。 儿童体育游戏分类应采取（）分类方法。 依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。 研究表明，()儿童一般从事单独游戏或平行游戏，或作为旁观者观看。 根据帕顿的游戏社会性发展阶段理论,在自由游戏中,儿童一般5岁以后形成的游戏类型是（） 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（ ）。 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（ ）。 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况， （ ）。