依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（）

游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的（） 依据儿童游戏的关键特性的不同，可将游戏分为两类：（）、（）。 教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（） 学前儿童游戏按照社会性分类可分为：____________、____________、____________、____________、____________、____________ 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）。 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（　　）。 学前儿童的游戏按认知发展水平的不同，可分为（） 学前儿童的游戏按认知发展水平的不同，可分为 学前儿童体育游戏 教学游戏是学前儿童最喜欢的游戏。（ ） 简述以认知为主线的学前儿童游戏发展的三种水平。 学前儿童的典型游戏是象征性游戏（） 学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动。 学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动。（ ） 学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动（） 学前儿童游戏的特点。 学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。 简述学前教育机构中常见的儿童游戏分类有哪些? 按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（） 按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（ ）