当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的__________。

一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢 于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老 师请教的行为方式属于行为改变的（ ）。 甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师。并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙的低。由此可以推出（ ）。 甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师。并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙的低。由此可以推出（） 甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师，并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙低。 由此可以推出： 教师如何激发小学生的学习动机？ 小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（） 小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于 小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（） 对于小学生,教师要反复示范与练习班规 在合肥市小学生健康状况调查中，合肥市的每一位小学生是        。(   )   教师与学生相遇，通常由学生主动向教师打招呼，恰当的招呼应当是（） 小明是一个非常内向的孩子，不敢跟老师说话，也没有勇气向老师请教。当他敢于主动向老师请教时，老师就给予表扬并耐心解答，小明同学渐渐地敢于向老师请教和说话了。这种方法属于（） 教师要求小学生不仅仅要“知其然,”还要“知其所以然”,这是注意了小学生思维 作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？ 作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课 小学生以自我为中心，教师该怎么办？ 教师应如何促进小学生的概念学习? 小学生以自我为中心，教师该怎么办 教师应如何促进小学生的概念学习 《小学教师专业标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有（）生活