学生学业成绩评价的方式有{pz_填空}、{pz_填空}。

学生学业成绩评价的方式有____、____。 学生学业成绩评价的方式有（）、（） 家庭教养方式分为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学工作的基本程序是备课、上课、{pz_填空}、课外辅导、学业成绩的考查与评定。 教学工作的基本程序是备课、上课、{pz_填空}、课外辅导、学业成绩的检查与评定。 教学评价的报告方式常用的有{pz_填空}、{pz_填空}和观察报告等。 一堂好课的标准有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 六艺包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 品德评价法通常包括{pz_填空}、批评处分和{pz_填空}等方式。 品德评价法通常包括{pz_填空}、批评惩罚和{pz_填空}等方式。 个体身心发展的一般规律有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学评价的目的是对{pz_填空}、{pz_填空}以及学生培养方案做出决策。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 课程评价的CIPP模式包括四个步骤：背景评价、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 按照对教学评价的处理方式不同，分为{pz_填空}和{pz_填空}。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 德育内容包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教学评价主要包括 对{pz_填空}和{pz_填空}的评价。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 班主任了解学生一般采用如下四种方法 ：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。