如何保障国家对视力和听见语言残疾的儿童受教育

关于残疾人受教育权，《残疾人保障法》规定：( )。 在我国，残疾儿童受教育形式一般有二种：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班。 在我国，残疾儿童受教育形式一般有二种：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班（） 发现视力残疾儿童后该怎么办（） 县级以上地方人民政府根据需要设置相应的（ ）实施的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。 县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)，对视力残疾、听力语言残疾和（ ）的适龄儿童、少年实施义务教育。 残疾儿童接受学前教育，并确保其不受教 师、同学的歧视，体现了《儿童权利公约》 中的（ ） 县级以上地方人民政府根据需要设置相应的{pz_填空}实施的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。 对残疾儿童应如何开展微观儿童社会工作？ 残疾儿童少年康复救助对象包含（）、智力等残疾儿童少年和孤独症儿童少年 公民的受教育权正向着保障（）等弱势群体受教育的方向发展 2013年7月1日，教育部表示我国启动实施《残疾儿童少年义务教育攻坚计划》，以“一人一案”的原则，通过普通学校随班就读、特殊教育学校就读和送教上门等多种形式帮助残疾儿童接受教育，并解决特殊教育发展相关条件保障问题，实现普及残疾儿童少年义务教育的目标。这体现了政府（）①积极履行组织社会主义文化建设职能②保障公民各项合法权益不受侵犯③坚持为人民服务的工作态度④坚持求真务实的工作作风 2013年7月1日，教育部表示我国启动实施《残疾儿童少年义务教育攻坚计划》，以“一人一案”的原则，通过普通学校随班就读、特殊教育学校就读和送教上门等多种形式帮助残疾儿童接受教育，并解决特殊教育发展相关条件保障问题，实现普及残疾儿童少年义务教育的目标。这体现了政府（　　）①积极履行组织社会主义文化建设职能②保障公民各项合法权益不受侵犯③坚持为人民服务的工作态度④坚持求真务实的工作作风 未成年人依法享有受教育权，包括接受教育的机会与保障必要的受教育的平等机会（） 对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行 对残疾儿童的教育要依据(　 )的特征进行。 对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。 对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。 特殊儿童分为问题儿童和（）的残疾儿童。 神木市为符合条件的多少周岁视力、肢体、智力残疾儿童少年和孤独症儿童少年实施康复救助（）