反语

学习《藤野先生》，教师引导学生领悟“反语”的作用，一学生认为“反语”都包含愤激之情，另一学生举例提出异议，下列例子适合的是()。 学习《藤野先生》，教师引导学生领悟“反语”的作用，一学生认为“反语”都包含愤激之情，另一学生举例提出异议，下列例子适合的是()。 学习《藤野先生》，教师引导学生领悟“反语”的作用，一学生认为“反语”都包含愤激之情，另一学生举例提出异议，下列例子适合的是()。 下列语句中运用了反语修辞的一项是(　　)。 反语是一种修辞方式，多用于批判、揭露和讽刺。 反语是一种修辞方式，多用于批判、揭露和讽刺。 在一定语境下，反语比正面论述更有说服力（） 在一定语境下，反语比正面论述更有说服力（） 下列句子中，没有运用反语修辞手法的一项是（ ） 学习《藤野先生》时，老师引导学生“反语”的作用，一位学生认为“反语”都包含愤激之情，另外一名学生提出异议，下列选项中适合的是（） 在学习《藤野先生》时，老师引导学生“反语”的作用，一位学生认为“反语”都包含愤激之情，另外一名学生提出异议，下列选例子中适合的是（ ）。 鲁迅在杂文中常使用（）、反语、摹拟、谐趣等修辞手法来造成强烈的讽刺效果。 神情默默反语声高亢气粗，倦怠乏力，稍动则舒，肢体赢瘦而腹部硬满拒按，证属 “几个女人有点失望，也有些伤心，各自在自己的心里骂着自己的狠心贼。”这句话运用了反语的修辞手法。 是谁在1975年提出，幽默广告都含有双关（pun）、掩饰（understatement）、开玩笑（joke）、滑稽（something ludicrous）、讽刺（satire）、反语（irony）等具有幽默意图的内容。 内在语的主要类型有：发语性内在语、寓意性内在语、关联性内在语、提示性内在语、回味性内在语、反语性内在语（） “还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作‘发扬国光’。”这句话运用了反语的修辞手法。 专门科技语体要求表达上准确、严密、简洁，不追求语言艺术化，所以在辞格的选用方面有很大的局限性，很少用比喻、映衬、反语、夸张、排比等。() 本文成功地运用了反语、比喻、反复和对偶等修辞方法，请从课文中各选一例，说明它对深化文章主题、强化作者感情、增强文章感染力的作用。 反暗示效应，是指在有一定心理对抗的情况下，用夸张或者激将的间接方法影响别人的行为，产生相反结果的效应。一般是通过说反语或过分夸大，以诱导别人达到自己想要的结果或者发生想得到的事件为目的。根据上述定义。下列不属于反暗示效应的一项是（　　）。