罗杰斯关于学习的分类，是将学习分为（）

罗杰斯学习理论的观点包括( )。 程序学习理论的提出者是罗杰斯（） 罗杰斯的学习观集中表现在()。 加涅按学习结果将学习分类为言语信息的学习、智慧技能的学习、（）的学习、态度的学习、运动技能的学习 下列不属于加涅根据学习水平将学习分类的是（　） 加涅按学习结果将学习分类为言语信息的学习、智慧技能的学习、{填空}的学习、态度的学习、运动技能的学习。 罗杰斯所说的“在颈部以上发生的学习”是指（） 罗杰斯认为学习过程就是“发现”或探索过程。() 试述罗杰斯自由学习观的主要内容 试述罗杰斯自由学习观的主要内容。 加涅根据不同的学习结果，将学习分类的类型有（） 加涅按学习结果将学习分类为言语信息的学习、智慧技能的学习、{pz_填空}的学习、态度的学习、运动技能的学习。 以下几种学习动机中，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的?() 以下几种学习动机中，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的（） 简述罗杰斯的学习理论的基本观点 试述罗杰斯的自由学习观的主要内容 试述罗杰斯的自由学习观的主要内容。 简述罗杰斯的学习理论的基本观点 罗杰斯的“学生为本”“让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学 行政组织学习的分类是在（）关于组织学习方式分类的基础上提出的。