教学《游山西村》时，为引导学生更深刻地了解诗人及其作品风格，教师向学生推荐了这一诗人的其他作品及作品集作为拓展学习材料。以下不合适的一项是（）。

从今若许闲乘月， 。 (《游山西村》) 从今若许闲乘月，__________。(陆游《游山西村》) 下列哪一项不是《游山西村》中的意象？（） 从今若许闲乘月，__________。（陆游《游山西村》） 下列对《游山西村》赏析有误的一项是（） 教学陆游的《游山西村》一诗，教师讲到诗中富有哲理的诗句时，要求学生整理其他富有哲理的诗句。下列学生整理的笔记正确的是（）。 山重水复疑无路，（）。(陆游《游山西村》) 英语课在学习就餐语言时，为了让学生更深刻地体验语境，老师在课堂上让学生模仿餐厅点餐服务进行英语对话，这是一种教学法（） （2）山重水复疑无路，___________________。（陆游《游山西村》） 陆游《游山西村》一诗中具有哲理意味的名句是（）。 《游山西村》的作者是陆游，其存诗9300多首。 陆游《游山西村》一诗中具有哲理意味的名句是 陆游《游山西村》一诗中具有哲理意味的名句是(     )。 陆游《游山西村》中“丰年留客足鸡豚”，“豚”是什么动物？ 《游山西村》的作者是陆游，其存诗9300多首。    (   ) 山重水复疑无路，（）。宋·陆游《七律·游山西村》 教学评价具有（）等功能，深刻地影响着教学系统。 艺术的审美认知作用主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更深刻地（） （3）莫笑农家腊酒浑，__________ 。山重水复疑无路，______________。（陆游《游山西村》） 陆游《游山西村》中“丰年留客足鸡豚”中的“豚”是指现在的什么动物（）