修辞与语音、词汇、语法既有（）又有（）。

修辞是从语言运用效果角度来研究语言的，不是语言的要素，因而跟语音、词汇、语法无关（） 语言的三个要素是语音、词汇、语法。 教学语言的基本构成要素：语音；语调；（）；速度；（）；词汇；语法 语法主要是由语音(及文字)、词汇、语素和语法几个部分构成的符号系统。() 现代汉语是由语音、语法、词汇三要素构成（） 地域方言的语音与标准语的差异最大，其次是词汇，最后是语法。 地域方言的语音与标准语的差异最大，其次是词汇，最后是语法（） 普通话与方言之间的差异表现在语音、词汇、语法三个方面（） 学好普通话必须兼顾以下几个方面()。: 词汇 语法 语速 语音 播音主持语言的规范，除了语音、词汇、语法的规范外，还应包括（）。 语言形式通常指语音、语法、词汇等语言的结构体系，也称为（）。 方言与普通话在语音、词汇、语法三个方面都有差别，其中（）方面的差别最大 “ 伐、戍、陟、降 ” 这些会意字既有整体空间并置语法又有线性组合语法。 结合实例简要说明普通话儿化对于词汇、语法、修辞的作用。 词与词组合成短语，既有意义上的要求，又有语法上的要求（） 请结合例子简述现代汉语语音、词汇、语法方面的主要特点。 对外汉语教学要求以句子和（）为重点，语音、语法、词汇、汉字综合教学。 从双声叠韵的事实中如何看出语音和语法、词汇的密切关系？ 请结合例子简述现代汉语语音、词汇、语法方面的主要特点 幼儿的言语发展，主要表现为语音、词汇、语法和口头表达能力的发展。