（ ）的目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系。

根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为()。 根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为（） 一般认为教学过程是围绕学生认识活动分步骤、分阶段进行的，包括激发动机、领会知识、巩固知识、__和__五个阶段。 考查课教学主要是为了了解学生对学过的知识的掌握程度，了解教师教学中存在的问题以及学生学习中存在的问题。() 李红学习了气象气候知识后，加深了对以前学过的地形地势知识的理解，这种现象属于（） 如何进行有效复习才能促进大学生巩固知识？ 为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。 为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”（） 通过操作训练，可以使所学的知识加深和巩固，锻炼他们的（）。 学生学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（） 在教学过程中进行，以了解学生对所学内容掌握程度为目的的测评类型是 从引导学生掌握知识的过程来说。教学过程一般可以分为理解、巩固、应用三个基本发展阶段。（ ） 讨论法是双向的，有利于加深学生对所学知识的理解（） 讨论法是双向的，有利于加深学生对所学知识的理解（） 教师在教学过程中就所学知识向学生进行提问属于（　　）。 教学过程的结构：一是 ；二是 ，是教学的中心环节，包括使学生感知和 ；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。 教师在教学过程中需要了解学生的身心发展规律等知识。这表明教学不可以忽视（）知识。 复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识，建立知识间的联系，使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。() 学生的知识学习过程主要是对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和知识巩固（） 组织学生参加展览来加深对知识的理解，体现的是哪种教学原则？()