被称为“创造方法的创造”是（）。

孔德创造的实证方法是（） 约翰•司各脱所认为的“既非创造者而又非被创造者”是指（）。 被视为创造了一种新的法律历史研究方法的著作是（） 创造教学法是以培养发展学生音乐创造性思维、创造精神和创造实践能力为目的的教学方法（） 五种创造力理论中，创造力成分模式理论的研究方法是（）。 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性,下列属于第二创造性的是() 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第一创造性的是()。 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第一创造性的是（ ）。 开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略和创造技法,常用的方法包括（） 天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列不属于第一创造性的是()。 属于创造良好沟通环境的方法是 创造力培养方法不对的是（）。 属于创造良好沟通环境方法的是（） 对立是创造竞争品类的重要方法（） 创造良好的沟通环境的方法是 测量创造力的方法是测量（） 破坏型创造的过程比“消灭型创造”容易，也容易得到众多国民的支持，是成功率很高的创造方法。 依据创造的特殊性遗忘理论，对创造活动产生干扰的因而应被遗忘的是（） 五种创造力理论中，环境对创造力的影响理论的研究方法是（）。