丁丁是一个活泼开朗的男孩儿，一天放学，丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家，老师就提醒他：“丁丁忘记把玩具放到筐里了。”班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩儿，某天菲菲也想把玩具带回家，老师却装作没看到，而是单独和她妈妈说了这件事，希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明老师能够注意到（  ）。

请根据下列材料设计一个小班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。幼儿园是幼儿从家庭走向社会的第一步，幼儿进入幼儿园后就开始了集体生活，学习集体生活的规则。在幼儿园老师经常会用男女孩儿进行分组，比如：小男孩儿一队，小女孩儿一队；女孩儿先进，男孩儿后进等。同时在集体生活中，男孩儿、女孩儿也会慢慢发现彼此生理的不同，从而产生好奇与疑问，萌发性别意识。观察发现，有很多小班幼儿还不知道 女孩儿青春期开始比男孩儿早。 女孩儿青春期开始比男孩儿早（） 培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容（） 五年级男孩丁丁的父亲两年前病逝，母亲无法承受打击，一直情绪低落，无心照顾丁丁。丁丁性格内向，学习能力较弱，还经常不去上学，社会工作者接案后，对丁丁进行需求评估，下列属于丁丁发展性需要的是（）。   能发展幼儿活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验的是（） 丁丁今年12岁。他所在的初中最近流行PSP游戏机，受同学的影响，丁丁也想购买一个。于是丁丁用过年的压岁钱自己购买了一台，则下列说法中正确的是()。 “伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤”中“丁丁”的正确读音是（） 丁丁今年12岁，他所在的初中最近流行PS3游戏机，受同学的影响，丁丁也想购买一个。于是丁丁用过年的压岁钱自己购买了一台。则下列说法中正确的是()。 以下属于男孩儿特有的青春期变化是 《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（） 在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”这一目标范畴属于() 活泼开朗、乐观自信、积极主动、独立性较强、诚实、勇敢、意志坚强是幼儿（  ）的表现。   有研究表明，男孩儿的创造性思维发展要高于女孩儿。() 幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异.一般来说,男孩儿比女孩儿更容易在受到攻击以后中动报复行为 一个小男孩儿听爸爸说出差回来要给他买一辆“电动小汽车”。第二天，他到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸出差给我带回来一辆电动小汽车，可好玩了。”这是幼儿()的表现。   这个年轻的男孩儿期待独自乘船环游世界。   提示：丁丁喂养存在问题。丁丁妈妈应如何制作食物 在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养幼儿活泼开朗的性格”属于(   )目标的范畴。 丁丁10岁，家境贫寒，但是学习非常好，一家公司准备奖励丁丁10万元的奖学金，丁丁是限制行为能力人，无权接受奖励（）