课题“幼儿生成活动中教师专业能力培养的研究”，对幼儿教师来说，具有很大的借鉴作用。可见，该课题具有

简述幼儿教师专业化发展策略 简述幼儿教师专业化发展策略 《幼儿园教师专业标准》提出，幼儿教师应具备的基本理念是()。 幼儿教师专业成长经历哪几个阶段? 结合自身工作，谈谈你对《幼儿教师专业标准》的理解 结合自身工作，谈谈你对《幼儿教师专业标准》的理解 《幼儿园教师专业标准(试行)》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念。 《幼儿园教师专业标准（试行）》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念。 《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的 ，是幼儿园教师开展保教活动的 ，是引领幼儿园教师专业发展的（），是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据 影响幼儿教师专业发展的因素不包括（） 简述幼儿教师专业化发展的基本途径? 幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是（） 幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于 下列哪项不是幼儿教师专业发展所需要的支持？（） 影响幼儿教师专业发展的最重要的因素是(　　) 下列哪项不是幼儿教师专业发展所需要的支持?（　　） 《幼儿园教师专业标准(试行)》中，幼儿园教师专业标准的三个维度是专业知识、专业能力和（）。 在《幼儿园教师专业标准（试行）》中，幼儿园教师专业标准的三个维度是专业知识、专业能力和（） 幼儿教师应具备哪些专业能力？ 下列不属于《幼儿园教师专业标准(试行)》中规定的教师专业能力的是( )。