单元教学后的巩固通常通过（）进行。

巩固与发展相结合的原则是数学教学的基本原则之一。 (1)请谈谈“巩固”与“发展”的关系； (2)请说明教学中怎样做到在发展的过程中进行巩固。 简述进行单元教学设计的基本流程。 日常教学中的巩固有（） 教学巩固性原则是指() 教师备课的步骤为（）①组织教学②学期备课③复习旧课④学习新课⑤单元备课⑥巩固新课⑦布置作业⑧课时备课 教师备课可分为（）。①组织教学；②学期备课；③复习旧课；④学习新课；⑤单元备课；⑥巩固新课；⑦布置作业；⑧课时备课 教学包括不同阶段，通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系的阶段是（ ）。 教学活动实施后，教师对本单元教学重点内容让学生进行分组作品设计制作方式是否恰当的思考属于对（　　）的反思。 在运动技能达到巩固与自动化阶段后，教师在教学中应注意（ ）。   基本教学程序为“复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—复习巩固”的教学模式被称为（）。 论述教学原则中的巩固性原则？ 教学中应如何运用巩固性原则？ 在教学中，巩固有助于（） 通常在一门课程或教学活动结束后、对一个完整的教学过程进行的测定称为（ ）。 通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定成为（） 教师运用教学语言辅以各种教学媒体、引导学生理解教学内容并进行分析、综合、抽象、概括、巩固、应用而达到传授知识的教学行为方式，属于（ ）。 单元教学 “通过研究进行教学”是（ ）。 巩固性教学原则的基本要求是（） 通常在一门课程或教学活动结束后，对教学过程全过程进行的综合性测定，称为（）