《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌采用的说服技巧是？（）

说明能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）中的闻的词类活用现象，并指出其意 （3）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；___________，受中赏；___________，闻寡人之耳者，受下赏。（《战国策?邹忌讽齐王纳谏》） 邹忌劝解齐王广开言路的故事选自 邹忌是怎样启发诱导齐威王纳谏的？（3分） 选文首先叙写了邹忌与徐公比美的情况，然后写邹忌由己及君，说明“”的事实(用原文回答)；接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施；最后写 (用自己的语言概括)。 教师在讲授《邹忌讽齐王纳谏》一文时，要求学生举例说出同为先秦历史散文的作品。以下选项不符合要求的一项是（）。 邹忌是哪国人？ 邹忌是哪国人 邹忌是哪国人 学习完《邹忌讽齐王纳谏》一课后，教师给学生布置了归纳和“王之蔽甚矣”一句结构相同的句子的作业，以下学生给出的作业合格的一项是()。 学习完《邹忌讽齐王纳谏》一课后，教师给学生布置了归纳和"王之蔽甚矣"一句结构相同的句子的作业，以下学生给出的作业合格的一项是(   ) 。 老师在讲授《邹忌讽齐王纳谏》中“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。”这个句式的时候，为了让同学们更加熟练地掌握这个句式，特意选取了一些例句。下列不能满足举例要求的是（　　）。 讽齐王纳谏。 （2）邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。（3分）__________________________________________ 邹忌比美与威王悬赏纳谏的故事，也充分显示了齐人的政治智慧以及齐文化的尚智精神。 邹忌讽谏齐威王与扁鹊规劝蔡桓公，劝谏结果有何不同?试从邹忌和扁鹊的角度简要分析其原因。(3分) 邹忌采取了怎样的劝说方式？这种方式有什么作用？ 邹忌弹琴论政，成为战国时期齐威王的相。 阅读人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学实录（片段），选出分析不正确的一项（）。 师：同学们．初学了本文，我们已经了解了故事梗概，这里涉及哪些人物 生：（异口同声）邹忌、妻、妾、客、齐王。 师：除了主人公，这些人物言语不多，但是由于身份不同，他们的言行表现就肯定有区别。 比如．妻和妾说话的口气会有什么不同呢 （生七嘴八舌，有男生开始嗲声嗲气地模拟，大家哄笑） 师：好，有同学开始不分性别跃跃 阅读人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学实录（片段），选出分析不正确的一项（）。 师：同学们，初学了本文，我们已经了解了故事梗概，这里涉及几个人物？生：（异口同声）邹忌、妻、妾、客、齐王。 师：除了主人公，这些人物言语不多，但是由于身份不同，他们的言行表现就肯定有区别。比如，妻和妾说话的口气会有什么不同呢？（生七嘴八舌，有男生开始嗲声嗲气地模拟，大家哄笑）师：好，有同学开始不分性别跃跃欲试