高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于社会本位价值观的观点（）

评述高等教育目的的社会本位说 评述高等教育目的的个人本位说 评述高等教育目的的个人本位说 高等教育目的的社会本位说与个人本位说，既有合理之处，也有局限性。 高等教育目的的社会本位说与个人本位说，既有合理之处，也有局限性（） 高等教育目的的社会本位说与个人本位说，既有合理之处，也有局限性（） 高等教育社会本位目的观的代表人是（） 持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（）。 高等教育发展的核心任务是人才培养（） 高等教育是通过培养高级专门人才对社会起作用的，向社会培养高质量人才，以促进社会和人的发展，这是高等教育的主要功能。 持个人本位论的高等教育目的观的主要代表是（）。 怎样理解高等教育的个人价值？ 主张高等教育应以个人发展需要为出发点而制定教育目的、建构教育活动，这属于（）的高等教育目的观。 发展高等教育事业是高等教育法立法的直接目的。对于怎样发展高等教育事业，下列哪些属于高等教育法明确提出的指导思想(　 )。 培养人是高等教育的（ ），是我国高等教育目的的核心要旨。 高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。 高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（　）。 凯兴斯泰纳是社会本位高等教育目的论的代表人物。 高等教育的培养目标是（ ）。 高等教育承担着培养（）、发展（）、促进（）的重大任务