16岁的小鹏进行了开放式两难故事测验，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，发现自己处于习俗水平，那么习俗水平的发展阶段包括( )

科尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，而皮亚杰采用的是{填空}故事法。 科尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为（　　） 依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（） 科尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，而皮亚杰采用的是{pz_填空}故事法。 儿童在听了柯尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，认为海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱，这些儿童的道德水平处于（ ）。 科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的_的道德发展阶段理论 儿童在听了柯尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，认为海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的活，社会会变得很混乱，这些儿童的道德水平处于（） 美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用()对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。 根据柯尔伯格道德发展理论，属于习俗水平的是 柯尔伯格研究道德采用的是（）。 柯尔伯格研究道德的方法是()。 简述柯尔伯格的道德判断阶段。 柯尔伯格的道德发展理论认为（）。 柯尔伯格的道德发展理论认为( )。 柯尔伯格研究道德的方法是( )。 简述柯尔伯格的道德发展论。 简述柯尔伯格的道德发展理论。 柯尔伯格的道德发展理论认为（） 根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。 根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是 【 】