认知模式坚持性善论，主张儿童是德育的主体。

主张人性善论的是战国时期（）儒家思想家 学前儿童德育的意义在于学前儿童德育是学前儿童认知发展的需要。() 关于性善论中，主张“天性”的是哪一位学者？（） 《劝学》是春秋时期思想家孟子所著，他主张“性善论”。 荀子：儒家学派代表人物，主张“性善论”,著作《荀子》()   简述德育的认知模式。 战国时期儒家分成八派，主张性善论的荀子学派和主张性恶论的孟子学派是最主要的两派（） 战国时期儒家分成八派，主张性善论的荀子学派和主张性恶论的孟子学派是最主要的两派（） 德育“认知模式”的提出者是（） 德育认知模式具有哪些特征？ 德育认知模式非常注重培养()。 德育的模式有认知模式，__________，社会模仿模式等。 简述主体德育模式 简述主体德育模式 ：主张“人性善”的是（ ）。 主张“教育即学会关心”的德育模式是（） 主张教师要采取中性立场的德育模式是（） 孟子主张性善论，他认为的“四心”是指人们的恻隐，羞恶，恭敬，仁爱之心。 孟子主张性善论，他认为的四心是指人们的恻隐，羞恶，恭敬，仁爱之心（） 孟子主张性善论，他认为的“四心”是指人们的恻隐，羞恶，恭敬，仁爱之心（）