《礼记》中“玉不琢，不成器”的下一句是什么（）

“玉不琢,不成器”说的是对发展的作用 “玉不琢，不成器”说的是（）对发展的作用 把对儿童的躯体虐待可说成是“玉不琢不成器，树不伐不成材”、“打是疼骂是爱”。属于心理防御机制中的 “玉不琢，不成器；人不学，不知义”的思想出自（） 《三字经》中“玉不琢”的下一句是什么？ “玉不琢，不成器”说的是（　　）对心理发展的作用。 “玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用 “玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用。 “玉不琢，不成器”说的是(   )对心理发展的作用。 “玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话出自于()。 对“玉不琢，不成器﹔人不学，不知道”，说法正确的是() “玉不琢，不成器”说的是(　　)对人的身心发展的作用。 “玉不琢，不成器；人不学，不知义。”下列选项中对上文理解不正确的一项是（） 《学记》中说“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”下列选项中，对此说法理解不正确的一项(    ) 诗句“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”选自《三字经》，诗句中没有错别字（） “桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”（《晏子春秋・内篇杂下》），“玉不琢不成器，人不学不知道”（《礼记・学记》），句中的“其实”、“知道”各是两个单音词，还是一个复音词？并释义。 “玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。” 这句话出自（） 《学记》中说“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”下列选项中，对此说法理解不正确的一项(    ) 《老子》中，“上善若水”下一句是什么？ “玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学记》中的这句话反映了（ ）。