以下是教材实验，其中设置了对照实验的是（）①种子的萌发过程产生了二氧化碳②探究烟草浸出液对水蚤心率的影响③测定种子的萌发率以及是否需要水分⑤探究草履虫的应激性⑥模拟保护色的形成

材料： 种子的萌发 教师课前要求学生收集一些种子萌发的资料，或者向家长了解“春种”时农民要做的事。上课时，在复习种子的结构后，教师请学生谈谈“春种”时农民要做些什么，并请学生把在家萌发的种子拿出来展示。教师发现有个别组没能拿出成果．让他们谈一谈原因，有个别组说他们在做实验时水放少了，有个别组说不出原因。此时，教师启发学生思考为什么有些组的实验成功了，而有些失败了，使学生意识到种子萌发需要一定的条件．教师鼓励学生猜测种子萌发可能需要什么环境条件。 大多数学生猜测种子萌发需要水、空气、光照、肥料、土壤等。教师选择“种子的萌发需要充足的水”引导学生设计实验方案。通过讨论，教师引导学生认识对照实验法．播放一段种子萌发多组对照实验录像，给予学生提示。然后请各组学生运用对照实验法设计其他条件的实验方案。课后执行实验方案。 问题： (1)本实验属于研究性学习活动，从学生的学习过程来看，简述探究性学习的一般过程。(8分) (2)作为一名教师，在这种学习活动实施阶段应做些什么工作 (12分) 材料：种子的萌发教师课前要求学生收集一些种子萌发的资料，或者向家长了解“春种”时农民要做的事。上课时，在复习种子的结构后，教师请学生谈谈“春种”时农民要做些什么，并请学生把在家萌发的种子拿出来展示。教师发现有个别组没能拿出成果，让他们谈一谈原因，有个别组说他们在做实验时水放少了，有个别组说不出原因。此时，教师启发学生思考为什么有些组的实验成功了，而有些失败了，使学生意识到种子萌发需要一定的条件.教师鼓励学生猜测种子萌发可能需要什么环境条件。大多数学生猜测种子萌发需要水、空气、光照、肥料、土壤等。教师选择“种子的萌发需要充足的水”引导学生设计实验方案。通过讨论，教师引导学生认识对照实验法，播放一段种子萌发多组对照实验录像，给予学生提示。然后请各组学生运用对照实验法设计其他条件的实验方案，课后执行实验方案。根据材料回答： （1）本实验属于研究性学习活动，简要说明研究性学习活动的价值。 （2）作为一名教师，在这种学习活动实施阶段应做些什么工作？ A和B这组对照实验的变量是__（） 种子萌发过程中出现烂种是缺哪种气体（） 小明在做种子萌发实验时发现水面上的种子能萌发，而浸在水里的种子却没有萌发。你认为种子不能萌发的原因是（） 随机对照实验不具备的特征是 烟草种子萌发过程中，吸水膨胀阶段（）。 探究“光照对水稻生存的影响”实验，设计对照实验时（）。 下列关于菜豆种子萌发过程的叙述，不正确的是（　　）。 简述烟草种子的萌发过程及其需要的条件。 下列为荧光补体法的对照实验之一的是（） 下列为荧光补体法的对照实验之一的是（）。 在设计对照实验时，我们应注意的问题是（） 水稻种子或小麦种子在萌发过程中，其吸水过程和种子内有机物是如何变化的？ 什么是对照组实验？在实验中为什么设置对照组？ 通过模拟酸雨影响种子的萌发实验得出的结论是（） 下列哪项不是原位杂交的对照实验 下面不属于种子萌发过程的三个阶段之一的是？ 下列选项中，荧光补体法的对照实验之一的是()。 种子萌发时，体积和重量都增加了，但干物质减少，因此种子萌发过程不能称为生长。