下面的观点，哪个错误理解了信息技术与课程的整合？（）
A. 信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调
B. 信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如
C. 技术是为支持教学而服务的，整合不代表技术的滥用误用，更不能用技术来取代学科教学
D. 信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应
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部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段
信息技术和课程整合可以说是信息技术与课程的简单相加。
信息技术与课程整合的教学结构是（）。
信息技术与课程整合的根本目标是()。
信息技术与课程整合的根本目标是（）
你是如何看待信息技术与课程整合的？
谈谈信息技术与课程整合的目标的认识。
（）不是信息技术与历史课程的整合方法。
信息技术与课程整合的教学结构是( )。
你是如何看待信息技术与课程整合的
技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学
信息技术与课程整合广度则可以划分为（）和整合型.
信息技术与化学课程整合中的CAI指的是（ ）。
信息技术与化学课程整合中的CAl指的是( )。
信息技术与化学课程整合中的CAI指的是（ ）。
信息技术与化学课程整合中的CAl指的是( )。
信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。
在信息技术与课程整合的教学实践中，信息技术可以充当的工具是（）
根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为（）
信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（）
