《礼记·学记》中“虽有嘉看，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”所强调的是（）

《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的（ ）。 《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求体现的是( )。 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（ ）。 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，”是要求在教学中贯彻（　　）。 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（） 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是要求教学中遵循（） 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”,所阐明的教学原则是（）。 《学记》中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的（）。 《学记》上说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现了（） 《学记》曰："故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。"这里的"强"的意思是（）。 《学记》云：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现的教学原则是()。 《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（ ）。 《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，体现的教学原则是( )。 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现出的教学原则是（） 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这体现（）教学原则 《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是要求教学中贯彻（）的原则。 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述了教师在教学中应遵循（）。 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述了教师在教学中应遵循（　　）。 ．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（　　）