3岁幼儿活动时顾忌不到别人，只能自己单独玩，这是因为（）

玩爬网活动，要求幼儿攀爬时要双手抓牢，可推别人。() 玩爬网活动，要求幼儿攀爬时要双手抓牢，可推别人。 在要求得不到满足、面临恐惧等消极情境时，婴幼儿会采取替代活动的方式，如玩其他玩具、唱歌等活动来调节自己的情绪。这是（）策略 3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（）并做出反应。 幼儿在玩“老鹰抓小鸡”的游戏时,被抓到的幼儿吓哭了,以为自己真的要被吃掉了,这是因为幼儿 婴幼儿3岁左右时常根据别人对自己的评价来（） 2岁以前的婴儿在游戏时，各自单独玩自己的玩具，即使旁边有别的婴儿，彼此之间也没有什么交往，对别人的游戏也不怎么关心，在游戏活动中处于（）阶段。 3岁幼儿玩娃娃家，每人抱一个娃娃，不会互动交往、合作游戏。这是因为（）   在语言领域中3-4岁的幼儿别人对自己说话时能注意听并做出回应（） 幼儿只专注于自己的游戏，不管别人在做什么，也不和附近的幼儿交谈，这是（） 在幼儿园玩捉迷藏游戏的时候，苗苗会用手把自己眼睛遮起来，她认为自己看不见别人，别人也看不见自己。这说明苗苗的思维发展处于（） 3-4岁幼儿不能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动（） 幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的。这是属于()形态。 请根据下列材料设计一个大班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，“引导幼儿学会认真倾听，如：成人要耐心倾听别人(包括幼儿)讲话，等别人讲完再表达自己的观点；与幼儿交谈时，成人要用幼儿听得懂的语言；对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问”。培养幼儿学会倾听，不仅可以让幼儿具有文明的语言习惯，同时也可以培养幼儿良好的学习品质。 道德只能要求自己,不能要求别人 道德只能要求自己,不能要求别人（） 3岁幼儿知道自己的性别、名字、年龄和地址，但是不会识别主要颜色，这是患有脑痴呆。 3岁幼儿知道自己的性别、名字、年龄和地址，但是不会识别主要颜色，这是患有脑痴呆（） 幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的，这是属于（　　）游戏形态。 与小朋友玩有输赢的游戏时，输的心甘情愿，这是该幼儿：（　）