纪律分为他律和自律。实现由他律到自律的转变，是一个比较复杂的系统工程，是一个深层次的育人过程，需（）、（）、（）形成强大合力，经长期努力才能形成。

皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（ ） 阶段。 治理理念是他律与自律的统一（） 法治的核心是“他律”而不是“自律”（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童品德由他律开始进入自律阶段的年龄是（） 儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。 儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。 公共事业伦理规范是他律和自律的统一。() 简述师德规范的他律与自律。 美德境界可以分美德他律境界和美德自律境界。 儿童道德是从一个从他律到自律的过程，提出这一理论的心理学家是(　　) 道德自律与道德他律的正确关系是： 联系实际说明行政伦理建设过程中必须实现由“他律”到“自律”的转化。 中国大学MOOC: 幼儿道德的发展规律是从他律到自律。 自律性与他律性是对立统一的。() 正确认识高校师德修养中他律与自律的有何意义？他律向自律的转化有什么具体要求？ 职业道德强调自律，法律规范强调他律。 ( ) 儿童的道德认知发展是从自律走向他律。(????) 皮亚杰认为，在从他律到自律的发展过程中，个体的（）和（）有重大影响。 把儿童的品德发展分为“无律”“他律”“自律”和“公正”四个阶段的是（）。 儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从 “自律”发展到“他律”。 ( )