集体备课是由相同( )和相同年级的教师共同专研教材,解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。

把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是()。 对符合条件的在同类别、同年级、同层次（本、专科）排名在前的确定为校级优秀班集体（） 对符合条件的在同类别、同年级、同层次（本、专科）排名在前的确定为院级优秀班集体（） （）是把两个或两个以上年级的学生编成一个班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式 某教研组集体备课，教师围绕“教材使用”展开讨论。下列观点正确的是(　　)。 某教研组集体备课，教师围绕“教材使用”展开讨论。下列观点正确的是( )。 把两个或两个以上年级的学生编成一个班，由一名教师使用不同的教材、在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是____。 把两个或两个以上年级的学生编成一个班，由一名教师使用不同的教材、在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是（） 在某些偏远地区的小学，将不同年级的学生编在一个班里，教师在同一节课里以直接授课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教。这种教学组织形式属于（　　）。 把两个或两个以上年级的学生编成一个班，由一名教师使用不同的教材、在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是{pz_填空}。 教师备课必做的工作是钻研教材、设计教学和（ ）。 教师备课必做的工作是钻研教材、设计教法和（）。 （2020年真题）在某些偏远地区的小学，将不同年级的学生编在一个班里，教师在同一节课里以直接授课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教。这种教学组织形式属于（　　）。 智力和身体发育正常，但学习成绩明显低于同年级学生的异质群体指的是 请简要阐述大学不同年级学生心理辅导的侧重点 把两个或两个以上年级的学生编在同一个班级里，在同一节课中，由一位教师用不同的教材和交替的方法对不同年级的学生进行直接或间接教学的教学组织形式是（）。 教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（）。 教师备课就是钻研教材和制定教学进度计划。 复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。 把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是（　　）。