引导学生自我修养的方式有表扬奖励、批评处罚、评比、操行评定(即以一定的文字形式对学生在某一时期内思想品德表现作出全面评价，对不同方面给予一定的肯定或否定)等。()

品德评价法通常包 括（）、惩罚、评比和操行评定等方式 班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于( 　) 班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（）。 班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（） 自我修养法的方式有（） 坚持表扬奖励与批评处分要注意以下哪几点要求?（　） 服务、配件投诉处罚代理商（）元，；服务、配件表扬奖励代理商（）元；服务、配件抱怨处罚代理商 元；优秀案例奖励代理商（）元，差评案例处罚代理商（）元 对消防安全做出贡献者给予表扬或奖励；对负有事故责任者，给予批评或处罚（） 品德评价法通常包 括{pz_填空} 、惩罚、评比和操行评定等方式。 根据一定要求和标准利用表扬与奖励、批评与惩罚、操型评定等方式对学生思想行为作出价值判断的德育方法为（　　） 表扬对学习具有推进作用，批评则会伤害学生的自尊，所以，教育中只能有表扬，不能批评。 表扬对学习具有推进作用，批评则会伤害学生的自尊，所以，教育中只能有表扬，不能批评 讲真理不讲面子，坚持，决不能把自我批评变成自我表扬、把相互批评变成相互吹捧（） 品德评价法就是通过表扬、奖励等肯定的方式激励学生上进的德育方法。 学生年龄越小，表扬、奖励的作用越大（） 操行评定主要通过学生自评、集体互评、____三种途径实现。 操行评定主要通过学生自评、集体互评、（）三种途径实现 操行评定主要通过学生自评、集体互评、等三种途径实现。 教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的（ ） 美国心理学家安德森研究指出，表扬与批评的效果是（）的，它还取决于下列因素：（1）学生受表扬与批评的（）；（2）学生对表扬与批评的（）；（3）与表扬或批评者的（）；（4）表扬与批评运用的频率以及是否（）、公道；（5）还存在（）差异。一般说，女生更喜欢表扬，男生（）的能力比女生强