学前教育中的知觉是指什么？

学前教育的历史性是指学前教育有随（）演变而产生、发展的特性 什么是学前教育评价？其目的是什么？ 什么是学前教育评价？其目的是什么？ 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（ ）。 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（  ）。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（  ）   朝鲜学前教育有什么特色? 学前教育学发展的孕育阶段是指13世纪以前学前教育的发展情况。（ ） 学前教育的（）是指学前教育事实上对个体与社会所产生的功用或价值。 学前教育机构的（ ）主要是指学前教育机构的人际关系和文化建设。 学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它的决定因素是（）。 学前教育功能决定了学前教育效益。 学前教育效益决定了学前教育功能。 学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。() （）从狭义上来说，学前教育有效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指社会效益 从狭义上来说,学前教育效益是指（）,是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。 什么是学前教育科学研究？