学习问题的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索，提出了各自的见解。

创立教学过程最优化理论的教育家是（ ） 提出“教学过程最优化”理论的教育家是（ ）。 提出“教学过程最优化”理论的教育家是（）。   倡导生活教育理论，提出教学做合一的教育家是（） 以要素教育为其教育理论的精华和教学理论的核心的教育家是（） 中国大学MOOC: 提出“范例教学”理论的教育家是（ ）。 苏联教育家赞科夫的教学理论是（） 健康教育的基本理论中没有健康教育的基本理论中没有（） 提出生活教育理论，主张“教学做合一”的教育家是(） 。   学习迁移的基本理论是（　　） 前苏联教育家赞科夫的教学理论是 __________ 。 前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。 提出结构教学理论和发现法的教育家是（） 前苏联教育家赞科夫的教学理论是（） 前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。 德国教育家（）创立了范例式教学理论。   日本音乐教育家铃木通过()的教学，实践其教育理论。 提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（） 中国大学MOOC: 提出结构教学理论的教育家是（ ）。 提出结构教学理论和发展法的教育家是（　　）