出头教育: 爱伦凯认为20世纪是儿童的世纪，是儿童自然本性得到充分发展的世纪，是儿童（）兴盛，实现教育改革的世纪。

20世纪70年代，伦朱利提出，在定义“天才”儿童时，不应忽视儿童的非智力因素。() 国际21世纪教育委员会提出新世纪教育的宗旨是使儿童（）。 20世纪初，梁启超撰写的有关强调儿童教育的意义的论文是() 20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（ ）的儿童智慧发展理论。 出头教育: 20世纪资本主义总危机爆发于（　）。 在19世纪和20世纪之交，有一位女作家预言：20世纪将是儿童的世纪。她就是被誉为“瑞典智慧女神”的() 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（） 20世纪90年代，学前教育的重心开始注重儿童的（） 在欧州新教育思潮中写了《儿童的教育》的女作家爱伦·凯是（） 在20世纪以前，我国几乎没有儿童戏剧文学（） 18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。 18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于（） 19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（） 20世纪初，提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的是美国教育家杜威。（ ） 20世纪，80年代末，我国学前儿童音乐教育研究的焦点是() 19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学理论派，被称为（） 18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的的价值取向属于（） 《落花生》是我国20世纪20年代难得的儿童散文佳作，作者是（）。 《落花生》是我国20世纪20年代难得的儿童散文佳作，作者是( ) 《落花生》是我国20世纪20年代的儿童散文佳作，其作者是()。