幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）。

幼儿看到故事中的“坏人”,常常会把它抠掉。这是幼儿情绪性强的表现 幼儿看到图画书中的坏人，常常会把它抠掉.这种心理现象是. 幼儿看到图画书的坏人，常常会把它抠掉，这种心理现象是（） 小班幼儿在看图书时，常常把书中的“坏人”抠掉，造成这种行为的原因是幼儿的情绪具有冲动性（） 幼儿高兴了就笑，伤心了就哭，这说明了其情绪具有（）的特点 小明在幼儿园看到其他小朋友哭了，自己也哭了起来，这说明他()   小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕，这说明幼儿（） 小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕，这说明幼儿(  )。 小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿的（ ） 小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿的（）   幼儿在讲故事时乍看起来有声有色，实际上毫无内容，但讲故事的幼儿仍津津乐道，听故事的幼儿也津津有味。这说明幼儿（） 3岁幼儿会说同伴“他哭了，他想妈妈”，然后自己也哭起来。这说明孩子的情绪调节采用了释放性策略（） 婴幼儿怕黑、怕狼、怕坏人等情绪表现，属于（） 幼儿常常会提出这样的问题：“春天来了，那么冬天躲到哪里了?”这说明，幼儿的具体形象思维具有()   儿童情绪随年龄增长，分化出越来越多的情绪状态这说明幼儿情感的() 某幼儿放学回家后，对其父母说：“老师说我是好孩子。”这说明了幼儿对自己的评价是（）。 有很多事情,幼儿都喜欢自己做,如果成人反对,他就发脾气,这说明该幼儿处于（） 我们经常在幼儿园“娃娃家”活动区看到幼儿抱着布娃娃喂食物，与它说话，哄它睡觉，这说明幼儿思维发展的特点是（）   幼儿能很容易地记忆百家姓、圆周率、乘法口诀等。这说明了()   一幼儿画画时，本来在画树，看到别人画兔子，就把树涂掉又去画兔子，这说明幼儿想象的特点是（）