从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项：

下列加点字与“师者，所以传道受业解惑也”意思相同的一项是（ ） 下列句子中，与“师者，所以传道受业解惑也”中“所以”意思相同的一项是（ ） 下列选项中与“师者，所以传道受业解惑也”句式相同的是（3分） （ ） 下列句中“所以”的意义、用法与例句相近的一项是()。例句：师者，所以传道受业解惑也 分别写出下列句子的句式特点。师者，所以传道受业解惑也（） “师者，所以传道受业解惑也。”中的“道”指的是（） “师者， 所以传道受业解惑也” 是判断句式， 其中“也” 直接解释为“是”。 “师者，所以传道受业解惑也。”“受业”字书写错误，应为“授业”。（） “师者，所以传道受业解惑也”这句话出自（）的文章。 “师者，所以传道受业解惑也”中“受”通“授”，意为“教授、传授”。 我国教育家（ ）在《师说》中说：“师者，所以传道受业解惑也。” 《师说》中陈述教师职责的句子是：师者,所以传道受业解惑也。 写出下列句中通假字的本字。师者，所以传道受业解惑也 从句式特征看，与“苏子与客泛舟，游于赤壁之下”一句相同的一项是（ ） “传道受业解惑也”的“业”指（） 从句式特征看，与其他三句不相同的一项（） 怎么理解传道受业解惑? 怎么理解传道受业解惑？ 从句式特征看，不相同的一项是（） 翻译文中划线的句子。(1)师者，所以传道受业解惑也。(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。