《春秋》是要辨是非,讲明善恶是非的道理。()

“是非感，善恶感”属于高级社会情感中的（） 人们对于行为准则的是非、善恶及其意义的认识是 ( ) 在社会生活中，是非善恶并没有黑白分明的标准，所以我们不需要明辨是非。 司马迁认为《春秋》一书“别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖”，可见孔子编撰《春秋》的目的是为了确立一套社会规范（） “春秋决狱”指判案法官根据（）来判断是非。 人们对事物的是非善恶和重要性的评价标准是（）。 人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（） 人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于(?? )。 对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指（　　）。 （）,道德情感,是人们对道德的是非善恶美丑产生的喜怒哀乐的情绪体验。 通过摆事实、讲道理，是幼儿明辨是非的教育方法是（） 医学伦理是探讨和解决医疗卫生实践中人类行为的是非善恶问题的。 按照社会法律、规范、伦理、习俗来辨明是非,分清善恶,遵循至善原则的人格部分是 对是非、善恶、美丑的行为准则行为及其意义的理解和评价是指（） 通过摆事实、讲道理，使幼儿明辨是非的教育方法是（） 俗话说：“公说公有理，婆说婆有理。”所以，是非善恶的区分没有明确的标准。 ()代表一个人对周围事物的是非、善恶和重要性的评价。 是非之人生是非 判断一种观点的是非对错，应“以伟人之是非为是非”或“以吾心之是非为是非”。 通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高儿童辨别是非善恶的能力和认识，从而使儿童接受家长的教育，进而养成良好行为习惯的方法称为()