（）研究的开展，标志着我国学前教育的发展水平的提高。

夸美纽斯的幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础;标志着西方学前教育研究从神学化向()的方向转变。 联系实际，论述提高我国学前教育效益的途径。 简述我国学前教育的改革与发展趋势。 标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变：夸美纽斯的（）。 柏拉图在（）中建立了学前教育理论。他的观点标志着学前公共教育思想的诞生。 简述我国学前教育面临的社会发展需求。 学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每个幼儿的发展。() 我国学前教育形式包括（）教育和（）教育。   我国学前教育形式包括________教育和________教育。 简述美国学前教育发展经验。 法国学前教育发展趋势。 试述我国学前教育的目标。 我国学前教育的性质有（） 简述我国学前教育体制。 标志着社会学前教育正式建设立是（）创立的幼儿学校 简述皮亚杰的认识发展理论对我国学前教育的启示。 我国学前教育是实施全面发展的教育，属于素质教育范畴（） 我国学前教育是实施全面发展的教育，属于素质教育范畴（） 对学前儿童实施(  )教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。 总体比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。()