依据课程制定者或管理层次，课程可分为（）

从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。 从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。 根据课程的制定者，课程可分为国家课程、__和__。 根据课程制定者的不同，课程可分为( )。 根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（ ） 从课程制定者或管理者的角度，可把课程分为国家课程、（）和学校（校本）课程 根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（ ）。 从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为（） 从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为（） 从课程制定者的角度对课程进行分类，可分为（ ）。 从课程制定者角度，课程可分为（）三种类型 从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、______三种类型。 按课程的制定者分类，课程分为_课程、_课程、_课程 课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为________、________、________；从课程的组织核心来看，可分为________、________、________等。 根据课程制定者的角度，课程可分为（ ）三种类型。 根据课程的制定者，课程可以分为____ 按课程的制定者分类，课程分为（） 按课程的制定者分类，课程分为国家课程、地方课程、学校课程（） 高等学校课程管理主要包括课程制定者的管理、课程编制内容的管理以及课程编制活动的管理。 高等学校课程管理主要包括课程制定者的管理、课程编制内容的管理以及课程编制活动的管理。