教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育（）的原则。

马列主义、毛泽东思想是真理，其基本原理是不能怀疑的。 下面对毛泽东思想和马列主义的关系说法不正确的一项是( ) 邓小平理论与马列主义、毛泽东思想一脉相承，主要表现在()。 “三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想和邓小平理论之间是并列关系。 毛泽东思想是马列主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的（ ）。 邓小平理论与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的,因为它们在 三大改造以后，我国社会主义政治生活的主题是坚持马列主义，毛泽东思想。（） 三大改造以后，我国社会主义政治生活的主题是坚持马列主义，毛泽东思想。() 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观的精髓都是解放思想实事求是。 （） 党的立党之本、执政之基、力量之源是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。 构建社会主义和谐社会的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。（ ） 构建社会主义和谐社会的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。 下列关于毛泽东思想说法错误的是: 毛泽东思想是中国集体智慧结晶|毛泽东思想是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结|毛泽东思想是局限于中国革命的理论|毛泽东思想是马列主义在中国的运用和发展 试述如何运用真理的绝对性和相对性原理，正确认识和对待马列主义和毛泽东思想。   马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系，因为（） 我国第一部用马列主义、毛泽东思想理论观点编制的图书分类法是（）。 雷锋是学习马列主义、毛泽东思想的光辉典范，他把革命理论比作粮食、武器、方向盘。 试用绝对真理和相对真理的辩证关系原理说明我们应如何正确对待马列主义，毛泽东思想。 邓小平理论是同马列主义、毛泽东思想是一脉相承的理论体系，主要表现为（） 邓小平理论之所以与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的科学体系，是因为它们（）